Primeiro mestre com paralisia cerebral de MS: Servidor da UEMS conclui mestrado em educação

A trajetória acadêmica no Brasil ganha um novo e histórico capítulo com a conquista de Lucas Helpis de Lima. Servidor da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Lucas acaba de se tornar o primeiro mestre com deficiência decorrente de paralisia cerebral do Estado. Seu título, obtido através do Mestrado Profissional em Educação, não é apenas um mérito pessoal, mas um diagnóstico técnico sobre as políticas de acessibilidade no ensino superior.

A pesquisa desenvolvida por Lucas utilizou sua própria vivência como base para uma análise crítica e propositiva sobre o processo de inclusão dentro da universidade. O estudo busca caminhos para o fortalecimento institucional e a qualificação das ações de acolhimento a estudantes e profissionais com deficiência.

Pesquisa reforça avanços na inclusão de pessoas com deficiência e contribui para o aprimoramento de políticas no ensino superior

Um Marco para as Políticas de Inclusão

Para a comunidade acadêmica, o feito de Lucas é um indicador de maturidade institucional. Segundo a Professora Dra. Celi Correa Neres, orientadora da pesquisa, o trabalho é considerado um marco para as políticas de inclusão desenvolvidas nas últimas décadas.

"A pesquisa do Lucas evidencia o protagonismo da pessoa com deficiência e é resultado das políticas de inclusão que vivenciamos ao longo do tempo", destacou a docente.

Diferente de um mestrado acadêmico convencional, o Mestrado Profissional exige a entrega de um produto final que gere benefícios práticos para a sociedade ou para a instituição. No caso de Lucas, o diferencial foi aliar o rigor teórico à produção de resultados concretos que podem nortear futuras decisões administrativas da UEMS.

Diagnóstico e Resultados do Estudo

Durante a dissertação, o agora mestre realizou um levantamento sobre direitos, legislação vigente e os níveis de acessibilidade física e pedagógica. Lucas pontuou que, embora existam desafios, a UEMS tem se consolidado como uma referência no setor.

• Foco da Pesquisa: Análise da experiência universitária de pessoas com deficiência.

• Objetivo: Propor melhorias estruturais e metodológicas para o ensino público.

• Resultados: Reconhecimento dos avanços institucionais e apontamento de gargalos que ainda dificultam a permanência estudantil.

Trajetória de Persistência

A relação de Lucas com a UEMS soma quase uma década, passando pelas etapas de graduação, atuação profissional como servidor e, agora, a pós-graduação. Ele enfrentou o período crítico da pandemia de COVID-19, que resultou na evasão de muitos estudantes, mas manteve o fluxo de estudos, colando grau na graduação em fevereiro de 2022 e emendando a pesquisa de mestrado.

O exemplo de Lucas Helpis de Lima reforça o papel da universidade pública não apenas como centro de ensino, mas como agente de transformação social que reconhece capacidades para além das limitações físicas.